12. Opowieść pana Wonki o ziarnach kakaowych i umowie z wodzem plemienia Umpa-Lumpy. 13. Pracujące wiewiórki w Hali Orzechowej. 14. Charlie zostaje sam w fabryce czekolady. 15. Veruca Salt chce, by ojciec kupił jej Upma-Lumpę. 16. Podróż windą z grubego przejrzystego szkła. 17. Augustus, podczas picia czekolady z rzeki, zostaje Flash animation music video Mike teaveeThe most important thingThat we've ever learnedThe most important thing we've learned As far as children are concerned Napisz list do jednego z bohaterów lektury charlie i fabryka czekolady w którym oceniasz jego negatywne zachowanie i prosisz aby się zmienił. Pewnego dnia wonka umieszcza w gazecie ogłoszenie, że pokaże swoją fabrykę pięcio charlie i fabryka czekolady opracowanie charlie i fabryka czekolady bohaterowie umpa lumpy opis i Jest sobie w Rzymie fabryka czekolady. I chociaż nie biegają po niej Umpa Lumpa, ani nie spotkamy to Willy Wonki to warto tu zajrzeć! 不☕ Mowa o Charlie cieszy się, że może was poznać. 21. U LUBIO nA s ZK OL nA L EK tU RA W noWym PRZeKŁAdZie mAgdy Heydel Charlie znajduje Złoty Kupon do fabryki czekolady szalonego pana Wonki jawaban tebak gambar level 15 no 1 sampai 20. Umpa-Lumpy to niewielkie istoty, przypominające małych ludzi. Miały wzrost średniej lalki i długie włosy. Pochodziły z Umpalandu, krainy porośnięta gęstą dżunglą. Stworzenia musiały się kryć w koronach drzew przed wierzgorożcami, syczawicami i kłapojadami (jeden osobnik na raz mógł pożreć dziesięć Umpa-Lump). Żywiły się gąsienicami, a czasem czerwiami, liśćmi eukaliptusa lub korą z drzew bong-bong. Marzyły i wciąż mówiły o ziarnach kakao, które były ich przysmakiem. Umpa-Lumpy przeniosły się do fabryki pana Wonki, gdy zaproponował ich wodzowi, że będą mieli pod dostatkiem ziaren kakao oraz wytwarzanej z nich czekolady. Istoty te uwielbiały taniec i muzykę, układały także piosenki. Ich wadą było to, że potrafiły być złośliwe i kochają żarty. Mężczyźni nosili jelenie skóry, kobiety odziane były w liście, zaś dzieci nie miały na sobie niczego. Z bliska widać było ich piękne białe zęby, różowiutką skórę oraz długie złocistobrązowe włosy. Wciąż się śmiały, bo wszystko wydawało się im ten artykuł?TAK NIEUdostępnij Willy Wonka - właściciel największej na świecie fabryki czekolady. Jest czarodziejem – z czekolady potrafi zrobić wszystko. Wciąż wymyśla nowe rodzaje słodyczy. Zamiast robotników zatrudnia Umpa-Lumpy. Nie lubi samolubnych, łakomych i ograniczonych dzieci, za to ceni dobre serce, dlatego na swego dziedzica wyznacza Charliego. Charlie Bucket - mały chłopiec pochodzący z ubogiej, jednak bardzo się kochającej rodziny. Jego największym marzeniem była czekolada. Cudem udaje mu się zdobyć Złoty Talon, który uprawnia do zwiedzenia fabryki czekolady. Dzięki skromności i dobremu sercu „wygrywa” z innymi dziećmi. W nagrodę pan Wonka ogłasza go swym następcą i przekazuje mu w podarunku fabrykę. August Gloop – dziewięciolatek, który wciąż się objada. Jest otyły, jednak rodzice nie zabraniają mu obżerania się, głównie czekoladą. Łakomstwo doprowadziło do tragedii – wpadł do rzeki z czekoladą i został wessany do rury. Jako pierwszy opuszcza grupę zwiedzającą fabrykę. Dzięki temu fabrykę opuszcza „odchudzony”. Veruca Salt - córka właściciela fabryki orzeszków, rozpieszczana przez swych rodziców. Uważała, że jeśli czegoś zapragnie, natychmiast to dostanie. Taki sposób myślenia sprawił, że gdy usiłowała wziąć jedną z wiewiórek pracujących przy rozłupywaniu orzechów została wrzucona do dziury na odpadki. Wiewiórki uznały, że w środku jest pusta. Fabrykę opuszcza wraz z rodzicami cała w śmieciach. Violet Beauregarde – uwielbiała żuć gumę i czyniła to nieustannie, przerywając tylko na kilka minut podczas posiłku. Była arogancko, pyskowała nawet rodzicom. Nie umiała powstrzymać się przed spróbowaniem nowego wynalazku – gumy zawierającej trzy posiłki i zmieniła się w wielką jagodę. Po wyjściu z fabryki jej twarz pozostała fioletowa. Mike Teavee – chłopiec uzależniony od oglądania telewizji (głównie filmy gangsterskie). Przy sobie nosił zabawki – przede wszystkim plastikowe pistolety. Poza tym nie liczyło się dla niego nic innego, szybko się nudził. Był przemądrzały. Pragnął jako pierwszy być nadany przez telewizję i przez to stał się liliputem. Wpadł w szał, gdy dowiedział się, że jego ojciec pozbędzie się telewizora. W przyszłości może zostać wybitnym koszykarzem, gdyż maszyna do rozciągania gumy przesadnie zmieniła jego wzrost. strona: - 1 - - 2 - - 3 -Polecasz ten artykuł?TAK NIEUdostępnij FilmCharlie and the Chocolate Factory20051 godz. 55 min. {"rate": {"id":"104541","linkUrl":"/film/Charlie+i+fabryka+czekolady-2005-104541","alt":"Charlie i fabryka czekolady","imgUrl":" Charlie Bucket znajduje jeden z pięciu złotych biletów, który umożliwia mu zwiedzenie ogromnej fabryki czekolady. Więcej Mniej {"tv":"/film/Charlie+i+fabryka+czekolady-2005-104541/tv","cinema":"/film/Charlie+i+fabryka+czekolady-2005-104541/showtimes/_cityName_"} Czekoladowe atrakcje "Charlie i fabryka czekolady" to niezła porcja rozrywki dla młodszych i starszych. Wspaniałe dekoracje filmu,... ... czytaj więcej Agnieszka Majewska {"userName":"$ atrakcje","link":"/reviews/recenzja-filmu-Charlie+i+fabryka+czekolady-2579","more":"Przeczytaj recenzję Filmwebu"} {"linkA":"#unkown-link--stayAtHomePage--?ref=promo_stayAtHomeA","linkB":"#unkown-link--stayAtHomePage--?ref=promo_stayAtHomeB"} Charlie (Freddie Highmore) to ubogi chłopiec, który mimo to jest szczęśliwy. Żyje w miasteczku, w którym znajduje się największa fabryka czekolady na świecie. Fabryka Willy Wonki (Johnny Depp), najbardziej tajemnicze miejsce, z którego nie wychodzą ani nie wchodzą żadni pracownicy. Nikt nie wie, jak Willy Wonka produkuje tak dobrąCharlie (Freddie Highmore) to ubogi chłopiec, który mimo to jest szczęśliwy. Żyje w miasteczku, w którym znajduje się największa fabryka czekolady na świecie. Fabryka Willy Wonki (Johnny Depp), najbardziej tajemnicze miejsce, z którego nie wychodzą ani nie wchodzą żadni pracownicy. Nikt nie wie, jak Willy Wonka produkuje tak dobrą czekoladę. Aż pewnego dnia pięcioro dzieci otrzymuje szansę poznania wielkiej tajemnicy Willy Wonki. Dyrektor niesamowitej fabryki wypuszcza w tabliczkach czekolady pięć złotych biletów, których znalazcy odwiedzą fabrykę, otrzymując zapas czekolady na całe życie, a jednemu z pięciu szczęśliwców zostanie ofiarowana nagroda specjalna. Charlie, który staje się jednym ze szczęśliwców, wyrusza w wycieczkę swojego życia. Scott Frank napisał dwie wersje scenariusza. Po odrzuceniu przez Burtona drugiej wersji, załamał się i odszedł z głos Oompa-Loompa należał do samego Danny'ego Elfmana, który już nie raz podkładał głos pod różne postaci. Deep Roy zagrał każdego Oompa-Loompa osobiście, powtarzając te same ruchy setki razy. Następnie wszystkie ruchy zostały cyfrowo przyporządkowane danej postaci, dzięki czemu każdy Oompa-Loompa reprezentuje oddzielny występ Roya. W uznaniu za wysiłek aktora, gaża Roya wzrosła do $1,000,000. Żył w Anglii pisarz obdarzony talentem i wielką wyobraźnią. Tworzył książki zabawne i pouczające, a zarazem mroczne, miejscami okrutne, a na pewno wieloznaczne. O kim mowa? O Roaldzie Dahlu, którego "Karol i fabryka czekolady" stanowi kanwę niezwykłego filmu Tima Burtona. Historia jest prosta, ale opowiedziana w ciekawy i przemyślany sposób. Otóż ... więcejzdaniem społeczności pomocna w: 90%Prawda to znana nie od dziś, że gotycki geniusz Tima Burtona w połączeniu z jedyną w swoim rodzaju grą Johnny'ego Deppa daje nam doskonałe, wysmakowane kino. W przypadku ekranizacji książki Roalda Dahla dosłownie mamy do czynienia z ucztą, bowiem najważniejszą postacią jest tutaj Willy Wonka, właściciel największej na świecie fabryki czekolady. W ... więcejzdaniem społeczności pomocna w: 87% Jak dla mnie to ten film nie jest dla dzieci. Ma w sobie coś takiego "niepokojącego". I te wykreowane osobowości zwiedzających fabrykę dzieci i pewną zniechęte do słodyczy, czekolady. Pierwszy raz obejrzałem Fabrykę czekolady na polsacie w wieku 7-u lat i pamiętam, że ten film był dla mnie ... więcej Po ponownym obejrzeniu po kilku latach tego filmu, dlaczego Brian May na początku chciał Deppa do roli Freddiego Mercurego. Dopiero tutaj zobaczyłam, że faktycznie mogłoby to zadziałać ;) kiedyś zobaczyć "Charlie Sheen i fabryka czekolady" - to byłoby mocne! Nigdy wcześniej nie miałam okazji obejrzeć tego filmu, myślałam jednak, iż jest to kolejna infantylna produkcja. Po obejrzeniu jestem zupełnie oszołomiona. Film łączy ze sobą elementy psychologiczne oraz groteskowe. Zauważyłam( być może nie słusznie) iż Willy Wonka jest nieco sadystycznym bohaterem. ... więcej Czemu nie lubię masła orzechowego? Katalog Katarzyna Kurpińska, 2013-01-08SosnowiecJęzyk polski, ScenariuszeRoald Dahl "Charlie i fabryka czekolady" cykl lekcji języka polskiego w klasie IV SP Katarzyna Kurpińska nauczyciel języka polskiego CYKL LEKCJI POŚWIĘCONYCH LEKTURZE ROALDA DAHLA: „CZARLIE I FABRYKA CZEKOLADY” W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Lekcja I: Baśń czy nie baśń? Co wiemy o lekturze pt.: „Charlie i fabryka czekolady”? Czas: 45 minut Cele: Uczeń potrafi: • określić czas i miejsce akcji, • nazwać głównych bohaterów, • odróżnić cechy świata realnego od fantastycznego, • zna definicję baśni, • potrafi wskazać cechy baśniowe w omawianej lekturze; Formy pracy: Grupowa, indywidualna, zbiorowa Metody pracy: • pogadanka, • rozmowa kontrolowana, • praca z tekstem; Środki dydaktyczne: • tekst lektury, • karty pracy; Przebieg lekcji: - Uczniowie krótko opowiadają o swoich wrażeniach po przeczytaniu lektury: czy im się podobała, co ich najbardziej zdziwiło, rozśmieszyło, być może zdenerwowało; co im się nie podobało; czy chcieliby znaleźć się w świecie Charlie`go Bucketa, - Na prośbę nauczyciela uczniowie określają czas i miejsce akcji, podają bohaterów, o których mowa w lekturze, - Nauczyciel odczytuje definicję baśni, każdy uczeń otrzymuje w formie notatki do wklejenia do zeszytu podstawowe informacje dotyczące baśni (załącznik nr 1) - Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy (załącznik numer 2), wspólnie z nauczycielem uzupełniają tabelę, - Podsumowanie zajęć, zapisanie notatki do zeszytu, - Zadanie domowe: Przypomnij sobie, jak zachowywały się dzieci z lektury pt.: „Charlie i fabryka czekolady”. Zastanów się, jakimi cechami się odznaczają, czy zasługują na pochwałę czy naganę. (Załącznik nr 1) Baśń to utwór literacki pochodzący od bajki ludowej; napisany najczęściej prozą (tekstem ciągłym). W baśniach zwierzęta i przedmioty obdarzone są często ludzkimi cechami lub mają magiczną moc. Wiele zdarzeń i postaci jest nieprawdziwych, fantastycznych. Baśnie niosą nam pouczenie: dobro, uczciwość i ciężka praca zawsze zwyciężają. Cechy baśni: • Cudowne, magiczne wydarzenia • Świat rzeczywisty istnieje obok świata fantastycznego, nawzajem się te dwa światy przenikają • Fantastyczny świat baśni jest zaludniony krasnoludkami, skrzatami, czarownicami, wróżkami, dobrymi i złymi duchami, królewiczami, rycerzami. • Zdarzenia rozgrywają się w nieokreślonym miejscu i czasie. • Dobro wygrywa nad złem • Mędrzec, który ma ogromna wiedzę, posiada także niesamowite moce, dzięki którym może wpływać na świat i innych ludzi • Motyw wędrówki (załącznik nr 2) UZUPEŁNIJ TABELĘ: „BAŚŃ CZY NIE BAŚŃ”, WPISUJĄC PRZYKŁADY DO WSKAZANYCH MOTYWÓW BAŚNIOWYCH. Motyw baśniowy Przykłady z lektury pt.: „Charlie i fabryka czekolady” Motyw baśniowy: Istnieją dwa równoległe światy – rzeczywisty i magiczny Zdarzenia rozgrywają się w nieokreślonym miejscu i czasie Mają miejsce cudowne, magiczne wydarzenia Pojawiają się nierealne, magiczne,bajkowe stworzenia Dobro zwycięża zło Występuje postać mędrca, który ma ogromny wpływ na ludzi i otaczający go świat Motyw wędrówki, która zawiera w sobie morał – niesie naukę na przyszłość Przykłady z lektury pt.: "Charlie i fabryka czekolady" Lekcja II: Jaki los czeka niegrzeczne dzieci? Rozważania na temat negatywnych form zachowań i ich skutków w oparciu o lekturę pt.: „Charlie i fabryka czekolady”. Czas: 45 minut Cele: Uczeń potrafi: • wskazać bohaterów dziecięcych • dokonać krótkiej charakterystyki wskazanych postaci • odróżnić dobro od zła • wskazać/nazwać negatywne zachowania Formy pracy: Indywidualna, grupowa, zbiorowa Metody pracy: Pogadanka, dyskusja, burza mózgów, graffiti, praca z tekstem lektury Środki dydaktyczne: Tekst lektury „Charlie i fabryka czekolady”, karty pracy Przebieg lekcji: - nauczyciel pyta uczniów, jacy bohaterowie dziecięcy występują w lekturze, chętny uczeń odczytuje fragment prezentacji tychże postaci z tekstu lektury - nauczyciel rozdaje wszystkim uczniom karty pracy (załącznik nr 1) z informacjami dotyczącymi dziecięcych bohaterów lektury. Zadaniem uczniów jest przyporządkowanie opisów do imion pięciorga dzieci - na podstawie kart pracy chętni uczniowie dokonują krótkiej charakterystyki bohaterów - uczniowie podczas dyskusji wskazują negatywne cechy dzieci, oceniają ich zachowanie, następnie uzupełniają tabelę (załącznik nr 2) - na zakończenie uczniowie otrzymują karty pracy (załącznik nr 3) z niedokończonymi zdaniami dotyczącymi omawianych bohaterów. Najtrafniejsze dokończenia sformułowań uczniowie zapisują w zeszycie - zadanie domowe: Zastanów się, co najbardziej cenisz u swoich dziadków, za co możesz być im wdzięczny. Pomyśl, jak zachowujesz się wobec babci i dziadka – czy zawsze dobrze ich traktujesz. (załącznik nr 1) DOPASUJ INFORMACJE DO BOHATERÓW. ZASTANÓW SIĘ, KTO JEST AUTOREM PRZESTRÓG. W JAKIEJ INNEJ ZNANEJ CI LEKTURZE POJAWIŁY SIĘ DOBRE RADY I PRZESTROGI? DO KOGO BYŁY SKIEROWANE, KTO BYŁ ICH AUTOREM? (…) Ze wszystkich najważniejsze rzeczy, Przynajmniej co się tyczy dzieci, Są , by im nigdy, NIGDY, NIGDY, TV okrutnej nie czynić krzywdy: I nie pozwolić, by dzień cały Przed aparatem przesiedziały. (…) Kara to za to, że ktoś się ceni Wyżej od innych dusz bratnich, ludzi. (…) mamy wszakże nadzieję, że nam uwierzycie: Przenigdy nie popłaci przesadne gumy żucie, Albowiem kto przy wadzie takiej wciąż obstaje, Ten koniec bardzo smutny sam sobie zgotuje. (…) Ile znieść też można, powiedzcie to sami, Ze będzie pożerał wielkimi kęsami, Co tylko mu w rękę wpadnie i w usta? Mike Teavee, Veruca Salt, Violet Beauregarde, Augustus Gloop (załącznik nr 2) Tabela: Imię i nazwisko bohatera/ Negatywna cecha/ Przykłady złych zachowań/ Kara (załącznik nr 3) Augustus Gloop nauczył się, że ……… Zachowanie Veruci Salt zasługuje na naganę, ponieważ ………………… Gdy stale żuje się gumę, to ………………… Ciągłe oglądanie telewizji powoduje, że ……………………. Lekcja III/ IV: Trzy pokolenia pod jednym dachem – o miłości, szacunku i poświęceniu w rodzinie Bucketów. Czas: 2 godz. lekcyjne Cele: Uczeń potrafi: • opisać rodzinę Bucketów • wskazać odpowiedni fragment tekstu mówiący o zwyczajach, tradycjach w rodzinie Charlie`go • opowiedzieć o swoich dziadkach • nazwać uczucia, które związane są ze słowami „babcia”/ „dziadek” • poprawnie zaadresować i estetycznie napisać kartkę z życzeniami z okazji Dnia Babci/ Dnia Dziadka Uczeń wie: • jak należy zachować się wobec osoby starszej • jak pielęgnować tradycje rodzinne Uczeń zna: • pojęcia: tradycja, zwyczaj, obyczaj; szacunek, respekt • związki frazeologiczne z wyrazem „tradycja” Formy pracy: Indywidualna, zbiorowa, grupowa Metody pracy: Pogadanka, burza mózgów, rozmowa kontrolowana, praca z tekstem lektury, praca ze słownikiem Środki dydaktyczne: Wiersze: Anna Kamieńska: „Babcia”, Wanda Chotomska: „Dzień Dziadka”, Słownik Języka Polskiego, Słownik Frazeologiczny, karty pracy Przebieg lekcji: - uczniowie krótko opowiadają o swoich relacjach z dziadkami, co najbardziej cenią u babci, dziadka, za co podziwiają rodziców swoich rodziców - odczytanie wierszy A. Kamieńskiej i W. Chotomskiej - wspólne opracowanie mapy myśli podczas tzw. burzy mózgów (załącznik nr 1) - chętni uczniowie opisują sytuacje w rodzinie Bucketów: gdzie mieszkają, w ile osób, w jakich warunkach, jak sobie radzą w trudnych sytuacjach - uczniowie odczytują hasła ze słownika: tradycja, zwyczaj, obyczaj, szacunek, respekt - uczniowie podają zwroty i wyrażenia ze słowem „tradycja” i objaśniają ich znaczenie - rozmowa na temat wysyłania kartek pocztowych – kiedy wysyła się kartki, z jakiej okazji, do kogo najczęściej posyła się kartki, czy w dzisiejszych czasach często w ten sposób komunikujemy się z drugą osobą - uczniowie przypominają, kim jest adresat i nadawca - uczniowie odpowiadają na pytanie, jakie elementy zawiera poprawnie zaadresowana kartka pocztowa - przypomnienie informacji, ze na kartce pocztowej bezpośrednie zwroty do adresata pisać należy wielką literą – są one wyrazem szacunku - uczniowie otrzymują kartki pocztowe (załącznik nr 2), poprawnie adresują je do swoich dziadków i uzupełniają samodzielnie wymyślonym wierszykiem, życzeniami z okazji Dnia Babci/ Dnia Dziadka - ocena trzech najlepiej wykonanych kartek dla babci/dziadka - zadanie domowe: Wykorzystując „bank pomocnych słówek” (załącznik nr 3) opisz swoją babcię lub swojego dziadka. Zwróć uwagę nie tylko na cechy wyglądu i charakteru opisywanej postaci, ale także Twoje relacje z babcią lub dziadkiem – co je charakteryzuje, wyróżnia itp. (załącznik nr 1) Na podstawie tekstu lektury, własnych doświadczeń oraz wierszy dopiszcie jak najwięcej skojarzeń ze słowami „babcia”/ „dziadek”. (załącznik nr 3) Bank pomocnych słówek • Włosy: kasztanowe, blond, brązowe, czarne, długie, średniej długości, kręcone, krótkie, proste, falujące, puszyste, gęste, słabe, rzadkie, jasne, ciemne, rude, siwe • Twarz: Okrągła, pociągła, drobna, pyzata, blada, rumiana, śniada (opalona), piegowata, szczupła • Oczy: Zielone, niebieskie, jasnobrązowe, szare, piwne, czarne, wąskie, duże, okrągłe • Spojrzenie: Pogodne, łagodne, życzliwe, ponure, groźne, smutne, przenikliwe, bystre • Nos: Zadarty, prosty, mały, duży, długi, orli, wąski, szeroki, garbaty • Usta: Pełne, duże, czerwone, kształtne, wąskie, różowe, zaciśnięte, blade • Sylwetka: Wiotka, smukła, zgrabna, szczupła, koścista, zgarbiona, postawna, wątła, barczysta • Cechy charakteru i nie tylko: Wesoły, pilny, życzliwy, wysportowany, pogodny, mądry, miły, sympatyczny, ładny, drobiazgowy, skromny, uczciwy, niecierpliwy, radosny, cierpliwy, nerwowy, rozmowny, nieśmiały, małomówny, uparty, odważny, leniwy, kłótliwy, serdeczny Lekcja V: Z wizytą w fabryce czekolady Willy`ego Wonki. Czas: 45 minut Cele: Uczeń potrafi: • Opisać właściciela fabryki • Odszukać informacje w tekście na temat wynalazków pana Wonki • Opowiedzieć o najważniejszym marzeniu Charliego i sposobach jego realizacji • Opowiedzieć o Złotych Talonach ukrytych w batonach (kto je zdobył, w jaki sposób, kiedy) • Ułożyć w poprawnej kolejności plan wydarzeń związany z wycieczką po fabryce czekolady • Wskazać 5 podstawowych elementów zaproszenia Formy pracy: Indywidualna, grupowa, zbiorowa Metody pracy: Pogadanka, rozmowa kontrolowana, praca z tekstem lektury Środki dydaktyczne: Tekst lektury, karty pracy Przebieg lekcji: - sprawdzenie pracy domowej - uczniowie opowiadają o fabryce czekolady i jej właścicielu. Przytaczając konkretne fragmenty tekstu, opisują wygląd pana Wonki, rozmawiają o jego wynalazkach - uczniowie wyszukują w tekście fragmenty mówiące o kolejnych zdobywcach Złotych Talonów, jednocześnie opowiadają o największym marzeniu Charlie`ego Bucketa oraz sposobach na zdobycie wejściówki do fabryki pana Wonki - nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy (załącznik nr 1). Zadaniem uczniów jest ułożyć w poprawnej kolejności punkty planu wydarzeń – Wycieczka do Fabryki Czekolady. - ocena najbardziej aktywnych uczniów - przypomnienie informacji dotyczących budowy zaproszenia - zadanie domowe: Wkrótce są Twoje urodziny. Zamierzasz zorganizować przyjęcie urodzinowe w fabryce pana Wonki. Napisz zaproszenie dla kolegi/koleżanki, pamiętaj o zasadzie „pięciu palców”, która obowiązuje przy pisaniu zaproszeń. (załącznik nr 1) 1 lutego Charlie wraz z dziadkiem wziął udział w wycieczce po fabryce czekolady pana Wonki. Uporządkuj punkty planu – WYCIECZKA PO FABRYCE CZEKOLADY – zgodnie z kolejnością, w jakiej poszczególne wydarzenia miały miejsce. W razie potrzeby możesz skorzystać z tekstu lektury. Do dzieła! 1. Wejście do Hali Wynalazków – ulubione miejsce pana Wonki. 2. Zbiórka pod fabryką czekolady. 3. Podążanie krętymi korytarzami za panem Wonką w dół – najważniejsze części fabryki znajdują się głęboko pod ziemią. 4. Wejście do Hali Czekoladowej. 5. O godz. pan Wonka otwiera drzwi fabryki i serdecznie wita się z każdym swoim gościem i jego opiekunem/opiekunami. 6. Kosztowanie przez uczestników wycieczki roślin: jaskrów, trawy z miętowego cukru. 7. Podróż różową, landrynkową łodzią po czekoladowej rzece. 8. Zdobywcy Złotych Talonów wraz z opiekunami oraz tłum gapiów oczekują na pojawienie się pana Wonki. 9. Dostrzeżenie małych istot – Umpa-Lumpy z Umpalandu. 10. Kraina cukierków. 11. Pozostawienie w korytarzu głównym – ciepłym i wypełnionym pięknymi zapachami – wierzchnich okryć. 12. Opowieść pana Wonki o ziarnach kakaowych i umowie z wodzem plemienia Umpa-Lumpy. 13. Pracujące wiewiórki w Hali Orzechowej. 14. Charlie zostaje sam w fabryce czekolady. 15. Veruca Salt chce, by ojciec kupił jej Upma-Lumpę. 16. Podróż windą z grubego przejrzystego szkła. 17. Augustus, podczas picia czekolady z rzeki, zostaje wessany przez rurę. 18. Odnalezienie chłopca-obżartucha w Hali Piankowej. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. 1) Jak ma na imię główny bohater, właściciel fabryki? a) Fredy b) Willy c) Brody d) Matt 2) Czym zawodowo zajmuje się tata Charliego? a) Jest drwalem b) Jest kierowcą zawodowym c) Jest złotą rączką, czyli robi wszystko d) Nakłada nakrętki na tubki pasty do zębów 3) Jak Charlie dostał złoty bilet? a) Dostał od kolegi b) Bilet był w czekoladzie z urodzin c) Znalazł pieniądze i sam kupił czekoladę z biletem d) Wszedł bez biletu 4) Ile dzieci zwiedzało fabrykę czekolady? a) Jedno b) Troje c) Pięcioro d) Czworo 5) Kto towarzyszył Charliemu w fabryce? a) Tata b) Mama c) Dziadek Joe d) Dziadek George 6) Kto pracuje w fabryce czekolady oprócz Pana Wonki? a) Mieszkańcy miasteczka b) Nikt, fabryka jest zautomatyzowana c) Umpa - Lumpy d) Same kobiety 7) Kim z zawodu był tata Williego Wonki a) Sklepikarzem b) Dentystą c) Pracownikiem fabryki d) Nie pracował 8) Jakie zwierzęta pracowały w Sali Orzechowej? a) Psy b) Koty c) Susły d) Wiewiórki 9) Co wygrał Charlie od Pana Wonki? a) Zapas czekolady b) Fabrykę czekolady c) Nowy dom d) Dużo pieniędzy 10) Kto jest autorem książki "Charlie i fabryka czekolady"? a) Roald Dahl b) Astrid Lindgren c) Małgorzata Musierowicz d) Grzegorz Kasdepke Papan Peringkat Papan peringkat ini saat ini bersifat pribadi. Klik Share untuk menjadikannya publik. Papan peringkat ini telah dinonaktifkan oleh pemilik sumber daya. Papan peringkat ini dinonaktifkan karena opsi Anda berbeda dengan pemilik sumber daya. Diperlukan login Pilihan Berganti templat Interaktif Format lainnya akan muncul saat Anda memainkan aktivitas.

charlie i fabryka czekolady umpa lumpy